生态系统理论与校园欺凌

湿地生态系统恢复

1、对湿地退化状况的调查与评价 对湿地的退化状况进行调查和评价，以明确造成该湿地退化的原因、恢复潜力等。 2、确定湿地恢复区域 要选择恢复区域，首先要确定该恢复区属于地方、省级还是国家级优先恢复区域。要在一系列的恢复地点中选择最佳的恢复区域，同时还需要考虑一下四个方面的因素：水文条件、地理地貌条件、土壤条件和生物因素。 3、湿地恢复区域的本底调查 在设计一个恢复项目...

湿地生态系统的生物

湿地生物多样性，既丰富又复杂。湿地的物种丰富，包括病毒、细菌、真菌、藻类、地衣、苔藓、蕨类及种子植物，动物中的无脊椎动物、脊椎动物，湿生或水生种类所占的比例相当大。 湿地生态系统的生物群落是重要的物种资源库，植物、动物、微生物种类非常丰富，对于保持物种多样性有着重要的意义。我国陆地湿地的高等植物有1548种，高等动物有1500种，海岸湿地生物物种约有8200种。据资料反映，...

校园欺凌与玩笑的边界在哪里?

北京市海淀区中关村第二小学一位家长近日在网上发文，称孩子遭同学“霸凌”，事后出现“急性应激反应”，质疑校方处理不当，引发公众广泛关注。中关村二小因此被推上舆论的风口浪尖。“新华视点”记者针对此事进行了调查。一问：到底发生了什么?12月8日晚，一篇题为《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO!》的文章，开始在微信朋友圈等平台刷屏。文章作者自称是中关村二小四年级一名10岁男...

北京治理校园欺凌 遇到欺凌怎么办？

今年年初，市教委发布《关于贯彻落实〈教育部等十一部门加强中小学生欺凌综合治理方案〉的实施方案》，要求各区教委和学校研究制定本区本校加强学生欺凌综合治理工作的实施方案，建立综合治理长效机制。截至6月底，东城、海淀、丰台等多区的区级中小学生欺凌综合治理实施方案已经出炉。目前，东城、海淀等区都建立了防治中小学校欺凌领导小组，来统筹领导和指导本区学生欺凌防治工作，协助各中小学校稳妥处置...