习得性无助与厌学心理

什么样的厌学行为才是心理障碍性厌学

一、心理障碍性厌学是非意志性的行为 所谓非意志性的也可以通俗地说，它是一种学生本人不愿意那样，却又心不由已、身不由已的行为或表现。为了说得更明白些，我们就把学生厌学行为可以分为意志性行为和非意志性行为，然后，先看一看所谓意志性厌学行为是什么样的？意志性厌学行为指的是由于受本人思想支配的原因而导致的自觉的有目的的厌学、弃学或其它抗拒学习的行为。例如某些学生认为政治课只是为了考...

如何纠正孩子厌学心理

1、立足于培养自主性、主体性的观点，加强对学生的指导。 学生正处于一个心理萌动时期，生理、心理都在急剧变化并趋向成熟，在这一时期，道德的、认识的、情绪的、兴趣的、自我的和性的变化同时发生，而每个学生都有发展的潜能，教育者要帮助他们克服对人事的片面看法，帮助他们面对纷繁的环境，培养起自主性、主体性的观念。 2、通过适当的集体生活，培养学生良好的人际关系。 为了使每个学生能...

习马会选址新加坡意味深远

2015年11月3日深夜，台湾媒体首先发布消息称习近平主席将在新加坡进行国事访问期间会见台湾方面领导人马英九。随后，消息得到中国大陆和台湾有关方面的确认。据悉，习近平和马英九将于11月7日下午在新加坡会面，就推进两岸关系和平发展交换意见。会面后双方将举行记者会，随后习近平将与马英九共进晚餐。此次“习马会”，最受关注的几个议题是：中国的“家事”为什么要在新加坡解决？台湾内部如何...

习马会有哪些“亮点”？全在这

此次台湾与大陆之间的领导人见面，不仅“亮点”颇多，更是意味深厚。举手投足，一言一行之间，都是微言大义。习近平为何率先“伸手”，马英九的“振兴中华”又隐含了什么导向?看似普通的会面流程背后，是深思熟虑的考究与安排。互称“先生” 巧妙避开身份“忌讳” 此次习马会为了避开身份的“忌讳”可谓努力颇多。首先选择了新加坡这个多次担任两岸“中间人”的地方，而不是万众期待的APEC，不是台湾...