家长教育误区

(1)安全教育有空洞说教的倾向。这主要表现为家长在对孩子进行安全常识教育时，空洞的说教多，具体可操作性的行为指导少。如家长会时常提醒孩子：“放学后要早点回家，小心坏人”。这话比较抽象空洞，孩子不知道怎样才算“小心坏人”。因此，在一些问题出现的时候，他们往往不知所措，意外事件和悲剧也因此发生。

(2)安全教育有明显的滞后性。家长通常是在孩子出事之后，或者是某些事件在身边发生了，才进行相关的教育，充当的是救火队员的角色，这导致了一些本可避免的悲剧的发生。另外，家庭普遍忽视对低龄儿童的安全教育;其实，孩子年龄越小，安全意识与自我保护能力越缺乏，安全教育越重要。在此条件下，安全教育明显滞后于孩子的需求。

误区一、安全教育内容泛化，针对性不强。目前很多学校安全教育内容广，范围大。教育内容与学生的生活与实际联系性不大，程式化过强，加上小学生年龄小，生活经验少，所以对教育内容不感兴趣。学生听安全教育犹如听天书，教育效果差的同时，反而导致学生淡化了安全意识。

误区二、教育方法死板，不易儿童接受。为了抓好安全教育，往往学校都安排了安全教育课，要求各班制定了安全教育计划与制度。笔者所在的学校，还特别规定了每天班训课必须讲安全。领导也强调“安全教育”逢会必讲，安全教育随时都挂在老师们的口上。但事实上这样的教育是老师讲得欢，学生听得烦，往往是老师讲老师的，学生搞自己的，结果还是一样的。

误区三、安全教育与文化教育脱节。讲到安全，老师们都知道是学校的头等大事儿，因为大家知道，出了事，谁都说不脱。这一点，也许学生不这样认为，他们总认为自己不会出事儿。也很少有老师把安全教育与文化教育想到一块儿，似乎这是两条平行线，永远没有交点。

教导她有礼貌且沉默寡言

举止得体和沉默寡言之间有天壤之别，但是女孩子似乎都被推进了后者的范围。我们经常用“女孩是蜜糖是香料是一切美好的事物”来教导她成为一个“可人儿”。我们用各种方式教导女孩要友善、避免一切冲突、不要麻烦别人、要安于现状，这样才是一个讨人喜欢的女孩。

但是，这样会让女孩长大后不敢在课堂上及工作会议中发言，以免被视为不淑女。她们也不敢在职场上争取更高的薪水，因为不愿意得罪潜在雇主。

她买性别色彩鲜明的玩具

在她人生的头三年只给她买粉红色的玩具，这样你的女儿可能会决定粉红色是她最喜欢的颜色，因为“那是女孩应该喜欢的”。研究表明，这并不是天生的基因倾向，而是父母及社会因素所造成的。

有一份研究中发现，31%的“女孩”玩具都强调仪容外表，其中包括塑料化妆品和洋娃娃的裙子，而针对男孩的玩具则更多鼓励创造性、探索性、竞争性以及解决问题的能力，而这些都是优秀员工和领导者所需要具备的。

(一)体谅男孩的特殊表达方式

家长对男孩子的教育误区：对你不满意，或者自己的心情不好，他就摔门、砸东西、喊叫、甚至敲墙。于是你训斥他，展开一场嗓门儿的比赛。

(二)给男孩优秀的男性偶像

家长对男孩子的教育误区：男孩的世界里总是有很多女人，妈妈、姥姥、奶奶、保育员、幼儿园老师等。这些女人会给孩子最好的照顾，他还需要什么?

(三)帮助男孩表现自己的同情心

家长对男孩子的教育误区：小猫咪病了，邻家小女孩不断地抚摸着小猫咪，表现出无限的同情。儿子却冷眼旁观，表示男孩生性冷酷。

接下来看下儿童安全教育误区有哪些?

需要求教时，先找妇女或老人。这样的说法，大错特错!数据统计：在拐卖儿童的各类刑事案件中，实施主体多为妇女。恰恰因为相比男性，妇女更值得人们信任。而老人由于信息反馈能力差与自身的力不从心，无论从精力、体力或者是意愿上都不是最好的求救对象，无法快速带领孩子脱离险境。应告诉孩子，在求助时，除了直接找警察叔叔，应按照群体>个体、聚焦对象求助>散焦式求助的方式求助，获救可能性往往大得多。

1、人比人，气死人。男性朋友都都听过这句话吧。其实家长总是拿自己的孩子与别人的相比，这是很多家长的通病，其实你把相互比较这样的枷锁给孩子，这会让孩子无法真正的幸福，会影响自己孩子的成长的。

2、在生活中，我们可以看到很多的孩子令家长不满意的时候，则就会贬损、责罚孩子，其实这个时候，孩子是最需要来自父母爱的陪伴、协助和支持的，不要总是想着：你是我孩子，你要给我脸上贴金，你要让我有面子，你不能丢我的脸!然后用你自己奇多的规条和框框来束缚孩子。这样只会让孩子越来越叛逆，对于这种家长教育孩子的误区要引起重视。

3、给孩子做选择，现在很多家长都会认为自己的孩子长不大，或者是想按着自己的想法走，活在生活中还是学习上，都会帮助孩子做选择的，其实这是不智之举，做为家长应该让孩子学会自己选择，这样才有利于孩子的健康成长，不要总是用自己的思维去操控孩子。