前几天，上海携程亲子园幼师虐童事件，让许多家长们伤心和气愤，引发网友关注。
可是近日，在我们广西竟然也发生了幼儿园老师殴打孩子的类似事件，让人痛心。
近日，有学生家长反映，合浦县一家幼儿园的两名女教师长期殴打园内学生，给学生造成较大身心伤害。记者调查获悉，9月18日至今，该幼儿园共有6名学生遭不同程度殴打，其中两人需进行心理治疗。
康康(化名)今年5岁，在合浦县廉州镇小红帽幼儿园读大班。9月28日晚，康康回到家中后，脸上的一块瘀伤引起了母亲陈女士的注意。
“左脸颊下方又黑又肿。”陈女士回忆说，当晚发现异常后，她急忙向幼儿园询问情况，但未得到答复。29日中午，在一个家长联络群里，她得知与康康同班的一名学生遭到幼儿园教师殴打。
“会不会康康脸上的伤也是被老师打的?”带着疑问，陈女士找到幼儿园园长，要求查看监控录像。在一段9月28日中午的监控视频中，陈女士看到，儿子康康屡次被一名女教师用力揪脸。
10月12日，陈女士连续查看了9月18日至28日的园方监控，发现康康几乎每天都会被一名周姓女教师殴打。“要么是打头部，要么是扯耳朵或者揪脸。”陈女士说，9月22日当天，还有一名黄姓女教师用脚踹了康康。
记者通过可靠渠道获悉，实际上，除了康康，该幼儿园另有5名学生遭到不同程度殴打，打人者均为上述两名女教师。
陈女士告诉记者，事发后，康康被送往合浦县人民医院就诊，诊断结果为左下颚有软组织挫伤。为给孩子进行全面的身体和心理评估，10月下旬，康康又被送往自治区人民医院检查。
根据陈女士提供的院方诊断书显示，康康的儿童感觉统合能力重度失调，医生给出的处理意见为：需进行心理治疗和必要时的药物治疗。
另一名不愿具名的家长向记者透露，她家孩子的诊断结果为儿童感觉统合能力中度失调，同样也需心理治疗。
目前，园方已承认错误，并将两名涉事教师开除。合浦县教育部门也介入调查，要求全县公办、民办幼儿园加强管理，防止类似事件再发生。
浙江温岭虐童幼师多次将学生倒插垃圾桶虐待
2012年10月24日，网友“将讲090080”在微博里发了一张照片，引来众多网友关注。照片里，女老师一脸微笑，两只手分别揪着一名男童的左右耳朵，将男童双脚提离地面约10厘米，男童因剧痛张着嘴巴哇哇大哭。该照片一经曝光就引起了网友们的愤怒和指责。浙江省温岭市公安局官方微博25日披露，该市城西街道一幼儿园女教师颜某虐待幼童，已被刑事拘留。此外，另一名参与拍照的女教师童某，因寻衅滋事被处以行政拘留七日处罚。
幼师虐童不仅是个师德问题
园丁本应呵护着花朵成长，但呈多发态势的虐童事件，却提醒我们要对“辣手摧花”打起十二分警惕。这其中固然有幼师自身修养、品性问题，但改善幼师待遇、加大经费扶持、完善法律监管等也是应有之义。
我国学前教育市场正在急速膨胀，幼儿园数量屡创新高，“园多人少”的尴尬却日渐凸显。2014年发布的广东教育蓝皮书指出，广东幼儿园教师缺口高达9万人。上海、北京等一线城市的幼师缺口也上万。在数量上补缺的同时，我们更应以相关虐童事件为戒，关注幼师的师德、素质，重视质量上的补强。
幼师虐童，首先应从主观上找原因。一方面，幼师队伍年轻化现象突出。有学者对广西、浙江两省调查发现，幼师平均年龄只有27.6岁。年轻是一柄双刃剑，利在于精力旺盛，容易与孩子打成一片;弊在于老师自己也不过是个“半大的孩子”，为人处世、情绪调整都还欠缺经验。在温岭虐童案中，涉事幼师就是因为失恋和“一时好玩”而将怨气发泄在儿童身上。另一方面，幼师缺口太大，导致很多幼儿园“捡到篮子就是菜”，持证上岗的幼师严重不足。据调查，广东有近四成的幼教没有达到学历标准。在很多地方，幼儿园都实行“先上岗、后考证”。幼教其实并不只要“能歌善舞”，还要掌握心理学、教育学等相关知识。最基本的持证上岗都做不到，发生一些违背师德底线的事情，恐怕只是个概率问题。
其次，客观环境上也有诸多“病因”。一方面，幼师待遇整体较差，尤其是在缺少补贴的民办园中。竞相压低老师工资，其结果就是优质教师离开，大量素质相对不高的人员“半路出家”填补空缺。另一方面，学前教育的财政投入欠缺。有专家称，我国学前教育投入经费仅占教育总经费的1.3%左右，而国际平均水平接近4%，发达国家超过7%。眼下呼吁将学前教育也纳入义务教育的声音不断，如果财政尚且无力担此重任，稳步提升学前教育投入，在地方财政中划出强制性比例，都应尽快提上日程。
再次，法律法规还有不完善之处。很多虐童幼师以“寻衅滋事”入罪，被处行政拘留。处罚偏轻，违法成本低被诟病已久，法律界人士呼吁增设“虐童罪”以加大震慑力度，不失为一种解决方案。在美国一些州，视对儿童伤害程度，虐童行为可判6个月至终身监禁;中国香港《侵害人身罪条例》也规定，任何人故意袭击、虐待、忽略、抛弃或遗弃由他所看管的16岁或以下的儿童或少年，而导致其受到不必要的痛楚或健康损害，均属刑事罪行，最高可判处监禁10年。他山之石，可以攻玉。
儿童与幼师，一个是“祖国的花朵”，一个是“辛勤的园丁”。园丁本应呵护着花朵成长，但呈多发态势的虐童事件，却提醒我们要对“辣手摧花”打起十二分警惕。这其中固然有幼师自身修养、品性问题，但改善幼师待遇、加大经费扶持、完善法律监管等也是应有之义。反思幼师虐童，我们不仅需要道德上的拷问，更需要落实到行动上，让每一个儿童都能在幼儿园中健康成长。
( 责任编辑: 孟洋洋 )
佰佰支招
家长如何判断孩子是否受到虐待
1、宝宝是否抗拒去幼儿园? 如果你的宝宝刚上幼儿园，那么有抗拒情绪是很很正常的。但是，如果你的宝宝之前表现都很好，只是在近期表现出反感、严重的分离焦虑。家长就要注意孩子如此反常的原因，可以及时向幼儿园方面了解情况。 2、观察宝宝回家后的表情、神态 我们每天从学校把孩子接回家的路上，或者是回到家里，第一就是要察言观色。看孩子的表情、脸色，和身体、衣服的整体情况，吃晚饭的时候还要留意宝宝是否有厌食或暴饮暴食的情况。 3、多和孩子沟通，看他是否愿意和你分享幼儿园的生活 接下来，就要跟宝宝做一些沟通和交流。如何跟宝宝交流呢?要尽量从快乐的事情去引领。 例如：今天在学校开心吗?和小朋友有玩什么游戏?有什么有趣的事情和爸爸妈妈分享一下吗?如果孩子支支吾吾或者对你的询问很反感的话，那孩子一定是在幼儿园遇到了不开心的事儿。 在这个过程中，家长一定要耐心询问。宝宝的回复通常是片段性的。家长要学会循循善诱，引导宝宝做场景再现，发现需要引以重视的细节。
孩子被虐待了，如何进行心理辅导
首先，家长要保持客观冷静。然后通过正面引导，让孩子讲出事情的一些细节部分，从心理上给孩子一些支持。 其次，对于还不会讲话的孩子，家长要给孩子一些身体接触，例如拥抱、抚触，让孩子的安全感方面得到一些安慰。 此外，从专业角度来说，我们还会选择用游戏的方式帮助孩子进行场景再现，把不安全的或者是不舒服的一些情景表述出来。建议给孩子玩沙盘游戏，能够帮助孩子调试心理，对于能讲话和不能讲话的孩子都很有好处。 孩子可以在沙盘游戏当中去呈现他和小朋友、老师之间的行为表现。我们也可以从里边去发现一些教育上的问题，以及孩子自我解决问题的能力，此外，还能让孩子在游戏中得到安抚、成长。 提醒：如果出现虐童事件，一定及早对孩子的创伤性心理进行干预。
小编总结
预防老师虐童，不能仅在强化师德上做文章，关键是倡导依法治校，让虐待幼儿入罪，对违法者实行“零容忍”。否则，可能就是一个天天喊关爱学生、重视教育的法制社会里存在的一种稀缺。