青春期性教育有哪些具体好处？对于刚进入青春期的孩子来说，这一时期最重要的心理特征是 自我意识 的觉醒和 性意识 的觉醒，进入这一时期的孩子或多或少在 性 方面都会出现一些问题，因此，这一时期也是人的一生中最需要进行性教育的时期。
性教育不仅是知识教育，而且是人格教育，性教育的最终目的，并不是要传授给孩子大量的，而是要孩子学会正确的性态度和正确的性行为。
性是人格的重要组成部分，一个青少年只有很好地解决性的问题，才算获得了良好的人格。
关于性教育的方式，不应集中灌输，而应平等交流，要尽量避免站在教育者的立场，作空洞抽象的 区分友谊与爱情 之类的说教，及时了解和发现青少年在异性相处和交往中的问题，让青少年自己来思考、讨论和解决，家长、老师只能在旁诱导和引导。
对于年轻人，没有什么比偷来的知识更有害的了。当自然本身开始唤醒青少年对性的问题发生兴趣时，那么合理地、纯洁地认识自然界的秘密，就是把他们从有害的色情中拯救出来的唯一方法。
因此，性教育不是消极防范的教育，而是积极开放的教育，我们应在孩子生理发育前，就要进行性生理方面的教育，在孩子性意识萌动前，就要进行性心理方面的教育，在孩子性行为发展前，就要进行性伦理方面的教育。
性教育需要性心理辅导
对于少男少女而言，性教育的重点仅局限于性安全教育，只是讲避孕是不够的，还要了解其性心理。如果不了解他们的性心理，性教育等于白讲。
有一对母女的对话，在一定程度上反映了90后青少年的性心理
妈妈问正在上初三的女儿： 班上有女同学怀孕堕胎的情况发生吗？
女儿说： 有几个，不过这些学生对于怀孕都有自己的 理由 。
女儿跟妈妈解释说，第一类怀孕的女生是要利用怀孕把自己钟意的男孩子拽在手里，想用性的手段巩固两人的恋爱关系；第二类则是身不由己，陷入情网不能自拔，怀孕之后又担惊受怕；第三类女生的想法相当实际，目的就是享受此时此刻，并且愿意承担 怀孕 的责任，是典型的 活在当下 的新生派作风。
听了这段话，妈妈吃惊地问： 难道这些孩子都不怕怀孕、做人流吗？
女儿笑了笑，回答道： 妈妈，你们那一套对我们已经不起作用了，你知不知道，我们很反感恐吓、威胁式的性教育方式。
《未婚妊娠少女心理状态和家庭环境的调查》时发现，在100例10-19岁的未婚妊娠少女中，平均妊娠年龄为17.2岁，其中有65%为早恋，18例因一时冲动，16例处于对性的好奇，还有1例是强奸所致。
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