近日，在安徽合肥长丰县北城世纪城初级中学，一位班主任老师因学生没有按规定默写古诗词，当场掌掴班里38名学生，结果被偷带手机进入教室的学生录下并全程发到网上。
近日，在安徽合肥长丰县北城世纪城初级中学，一位班主任老师因学生没有按规定默写古诗词，当场掌掴班里38名学生，结果被偷带手机进入教室的学生录下并全程发到网上。这段学生偷拍流传出来的视频确实让人很揪心，只见一名穿黑色上衣戴眼镜的男老师站在讲台上，不时有男女学生轮流走上讲台接受掌掴。
老师最基本的“师德”哪儿去了?
近年来，老师体罚学生的报道时有发生，原本纯洁的师生关系多次被舆论推向风口浪尖。尽管国家早有明文规定，禁止对学生进行体罚，但是这项规定在落实上却困难重重。即便是在我们大力提倡素质教育、倡导文明的今天，依然不能避免，体罚、虐待的事件每每发生，让人感到唏嘘和痛心。可是无论是什么原因，身为人民教师体罚学生动手大学生，都是不能原谅的。
学生未完成作业固然有错，但这决不能成为老师“掌掴”学生的理由。仅因为学生未完成作业，就当众掌掴学生，归根结底是该老师素质水平较差，职业道德低下，缺乏教书育人的耐心和责任感，一言不合就“动手”。教师掌掴学生 ，传的什么道？授的什么业 “传道授业解惑”一巴掌就可以解决吗？试问，一个“学识渊博”的语文老师，怎成了辣手摧花的“打手”?老师最基本的“师德”哪儿去了？没有德如何服人？
校园是教书育人的地方，体罚不仅有悖于教育事业"育人为本"的宗旨，也有悖于为人师表"仁爱为德"的师道。古代君王治理国家且“得道多助，失道寡助”，而教师为人师表亦是如此，教师言传身教，对学生身心健康有着不可估量的影响。
教师惩罚学生得有度，不能触犯法律
虽说家长和学生理解教师体罚学生，但不表示教师由此就可以任意体罚学生，不注意力度的体罚学生。体罚教育应包含爱的教育和说服教育，如果只是一味的体罚，可能不但不能教育好学生，相反会激起学生的逆反心理，导致体罚教育没有任何效果。教师体罚学生力度不能过大，不能触犯有关治安处罚和刑法方面的规定。
《中华人民共和国义务教育法实施细则》第22条规定：实施义务教育学校的教育教学工作，应当适应全体学生身心发展的需要。学校和教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其它侮辱人格尊严的行为。第42条又规定，对体罚学生情节严重的，应视其情况给予处罚。
从法律层面来看，教育法、教师法、未成年人保护法等相关法律明确规定，教师要遵守法律法规；要关心、爱护学生，不得体罚、殴打学生。而事件这位班主任当场掌掴班里38名学生，这是违法行为。老师应该明白，教育虽说是不能没有惩罚的，但惩罚不是体罚，而且我们提倡的教育惩罚应该充满现代民主精神。
提高师德修养，用心去教育学生
尽管每次教师的行为都是个例，但影响恶劣，让众多家长难安。若没有师德，家长和社会又怎能放心将孩子交给这样的老师管教。“掌掴”学生不仅打了孩子的“脸”，更寒了孩子的“心”。希望每个教师能够引以为戒，规范言行，用心去教育学生，把师德立起来。
( 责任编辑: 吴梦莉 )
小编总结
教师关心学生，尊重学生，不仅要表现在口头上，更要落实在实际行动中。如果只重视管理效果而忽视教育过程，只重视秩序而忽视人性，教育效果势必会大打折扣。