岐山一初三学生为逞能显勇敢捅伤同学

“我当时正准备上课，后背突然抽了一下！”岐山县孝子陵中学初三学生陈某说，他下意识地摸了一下后背，手上沾满了鲜血，转过身才发现坐在他后面的王某正拿着一把水果刀对着他……12月8日，岐山县教育体育局相关负责人称，此事正在调查，待调查结束后再处理有关责任人，同时全县学校立即展开管制刀具检查。

同学：捅人者是为了显示勇敢

12月8日，记者来到岐山县凤鸣镇陈某的家中，他在县医院经过近半个月的治疗后，已回到家中养病。“现在孩子的伤还没有完全好，走路的时候背部会发痛！”陈某的母亲张女士撩起他的衣服，记者可以清晰看到，陈某的背部留下近10厘米的刀口缝合痕迹。

陈某说，11月26日13时左右，他和其他同学打扫完教室卫生后，回到座位上准备下午第一节课的课本，“突然后背抽了一下，冰冰的、麻麻的！”陈某说，于是自己用手摸了一下后背，发现手上都是血，同时看到坐在自己后面的王某拿着一把水果刀正对准了他，后来才得知王某是为了在其他同学面前展示他勇敢的一面才用刀刺自己的。

“我平时挺害怕王某的，所以也不敢给老师报告这个情况。在流了一阵血后，我出现了头晕、恶心的情况，”陈某说，这时王某和其他同学扶着他去校园外的诊所进行包扎。通过学校大门时，值班室的老师发现有血迹，于是陪同陈某前往诊所救治，后因陈某失血过多，被转往县人民医院进行抢救。

记者找到了一名当时在场的同学，这名同学说当时王某确实是要在其他同学面前逞能才刺伤陈某的，只是没想到这一刀子下去，后果这么严重。

张女士说，儿子性格腼腆，平时在班里经常受到同学欺负，“儿子学习不是很好，可能考不上高中，本想毕业后报名参军，现在背上留下这么大的伤疤，估计体检过不了”。

学校积极安抚受伤学生

12月8日，孝子陵中学政教处主任张鹏辉说，事发是中午12时40分左右，自己正在学校大门值班室，看到陈某、王某等准备外出，便将这几名同学拦下，发现陈某的身上有血迹，这才得知是被同学用刀刺伤的。

张鹏辉说，经过调查，事发时王某拿的是水果刀，陈某是在与王某玩耍时被王某手中的水果刀误伤的，并非是王某与其他同学打赌才刺伤陈某的。

岐山县教育体育局相关负责人说，事件发生后，岐山县教育体育局主管局长带领有关人员，前往孝子陵中学了解调查情况。目前学校正在积极安抚受伤学生及家长，同时以此为戒，进一步加强学生的安全教育和安全管理，在全县学校开展管制刀具检查等安全隐患排查工作，坚决杜绝此类事件再次发生，待调查结束后，再处理有关责任人。

佰佰新闻加点料：

学生携带管制刀具的原因，大致如下：

1、受家长影响。

家长的法制观念淡薄，潜移默化地对孩子产生恶劣影响。家长对法律不能以一种敬畏的心情对待，视法律为儿戏，认为拳头、砍刀可以解决一切问题，从小就对孩子有意识或无意识地灌输无视法律、甚至蔑视法律的思想。从善如登，从恶如崩。学生是非观念比较模糊，很容易效法家长的做法。

2、受暴力影视、游戏影响。

暴力影视、游戏对没有是非对错判断标准的学生有误导倾向，给学生强烈刺激，使他们产生试图打打杀杀的欲望，有时模糊了网络与现实的界限。

3、为了炫耀、打架。

问题学生受社会打架斗殴大都用管制刀具的影响，认为携带管制刀具很酷，想表现自己,引人注目。个人利益受到损害就用管制刀具报复。

4、为了防身、玩等等。

怎样杜绝或最大限度减少管制刀具进入校园？可通过以下途径：

1、对学生携带管制刀具要区分动机，区别对待，对症施治。为了防身、玩，那就正面疏导；为了打架，则严肃处理。

2、争取家长的配合。

家长增强法制意识，给孩子树立良好形象，告知孩子管制刀具危害，和学校形成合力，共同教育学生远离管制刀具。

3、教育学生远离暴力影视、游戏，使他们认识到暴力影视、游戏对身心的危害。引导他们选择健康向上的生活方式。

4、对持管制刀具打架斗殴的学生严肃处理，绝不姑息，以儆效尤。

5、摸排学生之间矛盾

老师尤其是班主任要加强忧患意识，经常了解学生的思想动态，摸排学生之间的矛盾，及时发现安全隐患，让携带管制刀具者处于全班的监督下，无法遁形。发现问题，及时处理，不要拖沓，以免事情的复杂化、恶性发展。

6、关心问题学生

携带管制刀具的往往集中于问题学生，应给予他们更多的关心和照顾，“没有爱就没有教育”，不要平时不理不睬，出了事才耳提面命，那只是“救火”，要防患于未然。

7、开展禁止管制刀具进校园活动

积极开展“禁止刀具进校园”活动，普及法律常识，用事例宣传管制刀具危害性，使学生自觉抵制管制刀具。

8、全社会参与校园安全

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( 责任编辑: 刘宇 )