大学生花钱请有偿代课催生兼职新行业

逃课，这种在小学、初中乃至高中阶段中并不常见的行为在大学里那是司空见惯，但上课点名确是逃课学生最头疼的事情。

大学生花钱请有偿代课催生兼职新行业

大学课堂上出现一些陌生面孔，这些陌生人会在老师“点名”时为缺勤的同学应“到”……近日，记者陆续接到不少高校学生的报料，怀疑这些陌生人是同学花钱请来的有偿代课兼职。 针对这种情况，记者与广州大学学生记者团合作，深入广州各高校走访发现，各种提供有偿代课服务的平台层出不穷，甚至还有中介。有偿代课现象悄然成风，而“代课”者大多都是学生。对此，有高校老师表示，要从根本改变这种风气，还需从自身的授课方式入手，让更多学生爱上大学的课堂。

学生：

“有些课程非常无聊”

广州大学大二学生小袁告诉记者，最近几个星期，她在班上经常见到一个陌生同学，当老师考勤点名至班上某位男生时，他便应到，但同学们都心知他并非本人。“由于学院要求老师加强考勤，这名代课的同学便接连出现了两个星期。”小袁回忆道。

在不少大学生的眼中，花钱请人代课是一种正常的行为。“有些课程非常无聊，与自身专业关系不大。像选修和网络通识课，基本上是能代就代。”广东药科大学的学生小华直言。华南理工大学黄同学则说：“反正老师也认不出来。”“我觉得代课在某种程度来说有便民的效果。“广东金融学院的学生菲菲更是语出惊人。

不过，仍有部分学生对这种行为并不认可。“这是一种扭曲的供求关系”，广州大学新闻学院的李同学表达了自己的看法，而另一位同学则认为，学习是自己的事不是应付老师，请人代课实在无谓。

记者调查

各种代课平台层出不穷

“代课狗”、“微代课”、“代课宝”……只要在微信公众号上搜索“代课”关键词，便能出现上百个提供代课服务的公众号。此外，还存在类似“滴滴代课APP”的手机应用软件，专门为代课提供信息资源。而QQ群更是受到代课兼职交易者的青睐。

记者以“代课兼职”的名义，顺利通过验证进入某高校的代课QQ群。不久后，该群成员已达到500人的人数上限，且绝大多数都是在读大学生。“这个代课群创建至今已有三年，因为人数达500人上限，现在又另开了一个新群”，该群管理员易同学介绍。“明天上午两大节，要两名女生帮忙代课，有意私聊”、“明早第一、第二大节需要一名男生代课，有意私聊”……记者入群后发现，只要是周一至周五，每天各个时段都有学生发出代课请求。虽然当时QQ群并没有任何响应。然而不久后，发出请求的学生便会在群上再次发言“已找到。”

据易同学介绍，在代课请求发出后，双方会私下联系，谈价格并交代细节，如学号、班别和姓名等，事后通过支付宝或微信红包等方式完成交易，整个过程双方无须认识，无须见面。粗略统计，仅11月上半月，在该群进行代课交易就达到73人次。而这样的群，在其他高校同样存在。

代课兼职和中介收入不菲

现在，大学生从事的兼职大多以餐馆服务员、活动礼仪、派单为主。记者在广州大学城某兼职网站上见到，一个户外派传单兼职工作时间从早上九点到下午五点，日薪90元。相对而言，有偿代课每大节课收入25~35元远比其他兼职“性价比”高，也吸引越来越多学生投入其中。

广州大学大三学生小希曾替人代课——两大节美术专业课，共150元。尽管小希没有美术基础，但丰厚的酬劳还是打动了他。随后，对方交代了代课的细节，并且安慰他不用担心被识穿，同班同学小林会“接应”他。

“起初，很多逃课的人都只找熟人代课，事后再饭酬。本质上就是一种花钱找人办事的方法。渐渐地，大家发现与其麻烦熟人，不如花钱直接雇陌生人代课来得方便。”一代课平台创始人小斌介绍道。“有需求就会有市场，不少所谓的创业团队便瞄准了这个市场，并创建各种代课平台，其目的就是吸纳人气。”小斌直言。

除此以外，还存在着被称为“代课中介”的人，他们活动于代课平台中，通过促成代课交易，收取中介费。“因为代课双方不一定认识，所以有的人可能会‘收钱不办事’，中介相对来说让人放心。”小斌说，“有的中介会以25元/节的价格接下来，然后再以20元/节的价格散发给下线，从中赚取差价。我认识一个代课中介，他一个月从中赚的钱基本上是一个月的生活费。”

高校老师：应从改变授课方式入手吸引学生

针对此现象，记者采访了数名高校老师。广州大学徐老师表示，代课是一种欺骗行为，花钱请人代课比直接逃课更让她难以接受。“花钱请人代课，虽然不违法，但是违规而且不道德。”她感叹道，“连基本的诚信都不能坚守，这样的学生以后还怎么去面对社会?”

此外，有不少老师认为应当从自身授课方式下手，让更多学生爱上大学的课堂。“教师本身可以采取比较有趣吸引学生的教学方式，让学生感觉每一次都有收获。有时候老师可以在课堂上进行当场测验;老师还要尽量记住学生，这样他们就不会逃课了”华南师范大学英语老师Stella说道。

广州大学刘广老师表示：“课堂无法留住学生，原因不全在学生身上。有时候，老师在课堂上讲授的知识和课堂氛围和学生期待的不同，无法引起学生兴趣。”刘广老师认为，教学督导应当发挥应有的作用，“很多高校都有教学督导机构，这些机构可以发挥作用，让某些无法吸引学生兴趣的课堂变得生动有趣起来，除了评分系统，还可以进行课堂展示，比如选出生动课堂的例子，向全校老师展示，相互交流。”

安全网新闻加点料：

近来，代课“行业”在不少高校悄然兴起。其发展之迅猛让人咋舌，不仅是很多高校学子兼职的选择，还有了专门的代课团队，形成了产业链条。代课风气的盛行细思恐极，高校教育的课程是什么时候开始成了学生之间金钱交易的砝码，沦为谈判桌上几十元便可取代的“廉价品”?

无疑，高校代课的兴起恰恰印证了“有需求便有市场”。学生不想上课，或者是有事上不了课而又不想丢了学分，只好找人代课。乍一看，是出于“无奈”。“无奈”读书学习不再是过去的“立身以立学为先，立学以读书为本”，反而成为一种累赘。为了摆脱这个累赘，学生不惜花费财力粉饰造假，事后不仅没有对造假行为进行反省，反而有了一回生二回熟的恶性循环。

而今，有偿代课产业链正如无形的铁链和镣铐，一步步束缚教育高地。它的出现，不仅引起了当下高校教育与学生自身代课行为的警示，更应引起人们对如今有些学生在高校教育中学习初衷发生偏差，逐渐“失真”的反思。

代课交易的背后，实则是学生“从逃课升级为有偿代课”的畸型价值观。一些学生表示，找代课是因为对那门课程不感兴趣，觉得学了也没用;或者是课程时间与实习时间有冲突。前者目光短浅，急功近利地将知识的价值与毕业后工作收入分配关系直接挂钩;后者则在专业知识技能的实践中忽视了自身扎实根基浇灌培养的重要性，无疑捡了芝麻却丢了西瓜。

但无论出于何种原因，这股歪风邪气都应引起学生自省与校方重视。学生理应对自身找代课的行为与后果有清醒的认知，课程学习的缺失就好比一个只会“仰望星空”而没有“脚踏实地”的人，却做着“探寻星空”的梦。上课记录的造假关乎个人诚信道德，这个造假如今却见惯不怪，何其悲凉!学生理应始终在道德原则的深水区留有一条警戒线，无论什么时候，都要守住自身的底线。代课业的催生，与教师自身的教学能力和课堂魅力也不无关系。在有偿代课现象大行其道的同时，高校教师亦应重新审视自身教学环节的纰漏和缺失，努力提高教学质量，提高学生学习兴趣;高校也理应有所反思和行动，在课程的设置和改革调动方面应该相对灵活松动，给学生更多自由发挥实践的空间和时间。

其实，代课行为从某种意义上说是一种变相的造假。文凭造假、证件造假、替考、代写论文……似乎造假总是无处不在。代课，是一种造假欺骗行为，不违法但犯规。如果学生连最基本的诚信都不能坚守，反而投机取巧、蒙混过关，那大学生还能坚守什么?

( 责任编辑: 景建苗 )