校园戾气何来？遏制校园暴力需合力

3月11日晚7点多，湖北来凤县高级中学一名17岁高二学生学生与老师发生冲突，学生拿刀砍伤老师，随后该学生被学校其他老师殴打，受伤老师和学生先后被送医院。学生经抢救无效死亡。学生左胸中有刀伤，有人说是学生自捅，有人说是老师所为。

有知情人称，死亡男孩学习成绩不怎么样，父母离婚，孩子跟爸爸，他爸爸外面欠有外债，以开城乡公交车谋生，这两年给孩子找了个后妈，孩子基本住奶奶家，不爱说话。

来凤中学应该是一所比较注重学生文化素质培养的学校。来凤中学应该是一所比较注重学生文化素质培养的学校。但为何这样一起惨烈的暴力事件，发生在本该文化气息深厚的校园内，不能不让人反思。

近年来，发生在未成年人之间的暴力行为频频纳入公众视野，轻则对受害者产生心理创伤，重则造成人身伤害。大多时候还是女生打女生，常常是因为一件琐事，便对受害者群起攻之，受害者的孤独无助，成为施暴者炫耀的“战果”，事后因是未成年人的身份，处理结果便能轻描淡写，善良的人们不禁要问：同学少年缘何暴力相向?有关部门仅仅关注是否为未成年人，是否承担刑责而忽略对涉事者的教育，过度宽容是不是对暴力的纵容?

目前，法律规定14岁以下未成年人不承担刑事责任，14岁至16岁只承担相对刑事责任，这一规定本意是对未成年人加以保护，而随着犯罪的低龄化，有时竟异化成未成年人犯罪的“特权”。该不该降低刑责的门槛，仍在论证的路上。但应注意的是，对待校园暴力应当依法严惩，既不片面强调对未成年人的保护，也不袒护未成年人的特殊地位。对施暴者尤其情节恶劣者严加惩处，承担相应的法律责任，才是对其余守法未成年人的最大保护。

校园暴力，不光是法治问题，也是教育问题，除了亮出法律武器，更要做好教育“功课”。小小年纪，究竟戾气何来，施暴者如何种下了“暴力基因”，令人深思。应该说，没有人天生就崇拜暴力，施暴者法律意识的淡薄也证明了监护人责任的缺失。在家长眼中，发生在未成年人之间的打斗，无外乎小孩子之间的“胡闹”，不过是生活琐事，只要能赔钱了事就不必上纲上线。而有的学校，比起孩子的德育，更加重视学生的成绩，发生一些小矛盾、小摩擦，校方多以和稀泥、息事宁人的方式对待，大多以调解、写检查等方式处理，并未从根源上对暴力加以遏制。这种不重视，导致孩子的不健康心理越发扭曲，“暴力基因”得以疯狂表达。

未成年人暴力的出现，跟家庭、学校、社会环境等因素有着复杂关系，关乎法律、教育、心理等多方问题。铲除暴力的土壤，培育孩子们健全的人格，涵养善良的基因，这需要科学的教育，也要全社会的努力。当他们与家人出现隔阂，跟同学出现矛盾……这些未成年人的人生观亟待正确塑造时刻，加以必要的辅助和及时的纠正，别让他们在自己的人生路上越跑越偏。

佰佰安全网提醒，中小学校园暴力事件频发，对学生身心健康造成了不可磨灭的伤害，同时间也会影响到学校的整体纪律和风气。因此，学校须正视并加以制止及预防。

( 责任编辑: 孟洋洋 )