一听说上思政课，是不是有一种肃然起敬的感觉，会觉得内容有些枯燥乏味？浙江工业大学之江学院的学生却说，在他们这里只要选上了朱敏忠老师的课，那绝对不可能让你有时间开小差，整个听课的过程都充满了期待。
22日晚，浙江工业大学之江学院行健楼117报告厅内，一张小台子，一个话筒，一把折扇，典型的单口相声舞台上，朱敏忠开讲了《中国改革开放的来龙去脉》，能容纳300人的报告厅座无虚席，走道、门口站满了听众。
用侧手翻华丽丽登场
连续4个侧手翻，稳稳地落在话筒面前。“4个侧手翻表示对中国改革开放40周年的纪念。”前晚，55岁的朱敏忠以这样独特的方式出场，获得了听众的热烈反响，同学们也被他的风趣幽默深深吸引。
2个小时的讲座，朱敏忠没有PPT，全脱稿，声情并茂，历史事件和历史人物叙述得详细而又准确。从1956年中共第八次全国代表大会开始讲起，一直到1992年邓小平南方谈话，每一年发生在中国的重大历史事件，以及对事件的分析和评价，时间、人物、细节准确而生动，记忆力之强大，分析之深刻而又易懂，让人叹为观止。同时，与台下保持良好互动，用各种肢体语言和说学逗唱的功夫，生动地描述了中国改革开放过程的波澜壮阔。
讲课要讲求教学效果
“讲课最重要的是讲求教学效果。”从事教学工作30年的朱敏忠深有体会地说，作为讲课者，一定要对教学的内容烂熟于胸，为此，他在上课时，从来不带任何讲义、课本、教案、PPT等。
记性好、博学，这是听过朱敏忠课的学生一致的评价。朱敏忠说，他原来是理科生，读文科纯属阴差阳错。“复读时去报理科班，发现人已经报满了，于是就进了文科班。当时想的是只要能考上大学、跳出农门就是人生中一大成就了。”大学报专业的时候，高中班主任老师说，你家里穷，就报师范吧，师范生吃饭不要钱。选专业的时候，本来对经济感兴趣，后来因2分之差进了哲学系。
多年来，他看了很多资料，包括文、史、哲、军事、经济等，甚至包括电视机维修。
文史哲知识对于教学来说，就是有更多的视角，通过对比来看待问题。为了讲求效果，他早年还学过相声、评书等，将表演艺术融入其中。他说，讲课的时候，要把肢体动作、语调、语音、包袱、桥段运用到整个教学过程当中，在讲课的时候有鲜活的例子，再加上适当夸张的方式，学生的兴趣就会调动起来。同样一个内容，用平铺直叙的方式来讲和用相声的方式来讲，效果完全不一样。带一把扇子、一个茶杯，只要一拍，学生的注意力很快就集中到课堂上来了。“我的课堂上，很少有学生玩手机。”
用特有的方法“刺激”学生
朱敏忠认为，教育涉及到的专业是多方面的，不仅是专业的方面，还有心理的、社会的等。有的时候遇到无论用什么方法都不能引起学生兴趣，自己都感觉太枯燥的东西的时候，他就用自己特有的方法，比如一个侧手翻，学生的兴致就来了，课堂效果就好了。
朱敏忠上课的时候基本上不点名，但到课率很高，鲜有学生会缺课或迟到。“前年，有一届商学院毕业生回学校来开同学会，还拉着我给他们再上一堂课过过瘾。”朱敏忠说，没想到他的课会这么受学生欢迎。这时候，他才知道，原来，同学们一直私下称他为“忠叔”。
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( 责任编辑: 吴梦莉 )
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