孤独症患儿有2/3的智力低下,但他们中有的却具备某一方面的超强能力,如心算、拼图、记忆、乐感等。因此,孤独症患儿只要提早诊断后接受特殊教育,可改善症状,还可培养其自理能力,发挥特长。但是,对孤独症患儿的特教最好在4岁前进行,这样效果会非常好,下面来了解一下我们该如何早期发现孤独症的孩子吧?
患孤独症的孩子会有社会交往障碍,与亲人不亲,对父母没有依恋,避免与他人目光接触,叫名字常无反应。在平时与小朋友接触中缺乏主动性,表现出极度的孤独。
语言障碍是孤独症儿童的主要表现,沉默不语或很少使用语言,有的是在两三岁以前曾有语言表达,以后逐渐减少,有的出生后就一直没有语言;有的不能主动与人交谈,不会使用代词你、我、他;有的孩子刻板、重复或模仿语言,别人说完话他马上重复别人刚说过的话。此外,孤独症孩子还存在语言音调、节奏的障碍,语言单调平淡,常尖叫、哼哼,或发出别人听不懂的话。很少用点头、摇头或其他面部表情来表达要求。
孤独症孩子兴趣范围狭窄,行为往往刻板僵硬。如只吃固定的食物,吃饭时坐固定的座位,出门一定要走某条路线等。他们可能有不寻常的兴趣和非同一般的游戏方式,对一般儿童所喜爱的玩具缺乏兴趣,而对一些通常不作为玩具的物品却特别感兴趣。他们可能会来回踱步、重复蹦跳、自身旋转、转圈走,还可能有扑打、摇动、敲击、撞击、前后摇摆身体或头部等动作,有的甚至有自残行为。
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