如何对学生进行性教育

关于在校学生的安全教育问题，大家一定要重视起来，尤其是性教育，对学生的性教育是学校及家长的责任与义务，那么如何对学生进行性教育呢，接下来我们的小编为您介绍。

学生的教育是多方面的，性教育是学生感觉最神秘、最敏感的话题，因此在开展性教育时不应该回避孩子们感兴趣和神秘的那些知识，因为如果他们感兴趣的问题你不说，他们会通过别的渠道去获得知识。与其让这群辨别是非能力还比较差的未成年人照单全收地面对那些良莠不齐的信息，还不如直接与他们做坦诚的沟通与交流。

1、观念和认识不够到位。主要表现在：一是观念上的陈旧，谈“性”色变的局面没有彻底改变，意识不到学生健康教育的紧迫性和现实性，甚至担心性教育会带来消极的影响。二是认识上的偏差。错误地认为开展学生性教育会让学生过早地接触性知识、生育知识而产生误导，没有认识到学生的求知欲。

2、部门之间配合不到位。开展学生健康教育作为社会先进文化的一项实践活动，是综合性社会系统工程，政府重视、部门协同至关重要。但在实际工作中还没有真正形成全社会齐抓共管、综合治理的格局。

3、制度不够落实。主要体现在：教材、教法(包括同伴教育)、师资队伍没有形成规范化、制度化、系统化的标准，往往是各讲一套，既有非常脱离实际的空洞说教，也有过于具体和易引起副作用的不恰当内容，致使在教育过程中主动与积极参与的少，被动应付持消极态度的多，很难达到预期的效果和目的。

第一，无师自通与必须师教。持“无师自通”观点的人认为，孩子长大后，有关男女间的事情，他们自然而然地会知道，不必去唤醒他们。持“必须师教”观点的人认为，型是人类最基本的生物学特征之一，人类的性和动物的性不同，不单纯是两性间肉体的结合，具有人类的特征，以表现为人化、文明化和社会化，要使男女的行为规范适应社会的需要和道德要求，必须进行性教育，培养正确的性观念。

第二，封闭保护与顺应教育。持“封闭保护”观点的人认为，性知识不应用语言文字向学生传授，学生部弹性是道德纯洁。持“顺应教育”观点的人认为，青春发育是人生必经之途，由于性成熟而出现对性知识渴求和对异性向往是自然的。

第三，诱发与引导。持“诱发”观点的人认为，性教育会造成性刺激，性知识传授反而起到诱发乱搞性关系的作用。有了问题再进行教育为时不晚。持“引导”观点的人认为，学生中出现的性越轨现象决不是接受了正确性教育而诱发的。相反，正是因为没有得到正确的指导教育，才误入歧途的。性教育与性刺激不难区分，性教育内容与色情淫秽内容完全相悖。色情淫秽内容是故意激起性欲使人因强烈的性兴奋而激动得无法自制，诱使学生丧失理智并陷入性罪错。性教育内容则是以客观的态度，告诉学生必须掌握的科学性知识，能使他们理智地知道应该怎样来对待自己的性问题。如果发现问题再进行教育、纠正就非常困难、已受损害的身心健康再要恢复就需要花出许多倍的力量。

1、传授科学的性知识，消除性神秘感

对学生进行性教育，把科学的性知识及时、准确地传授给学生学生，是解除性困惑、性神秘感的最为行之有效的方法。性教育涉及的范围非常广泛，除了教育学生认识性器官，了解其构造、特征和功能等方面的知识，对月经和遗精现象有科学的认识。除了性卫生教育外，更重要的是引导他们以正确的态度对待性，这是一种人格教育，帮助学生树立正确的性心理。

2、树立正确的性道德意识

首先，在向学生学生传授性知识的基础上.帮助他们在心目中树立起科学的性观念。人的性不仅是一种自然现象，更是一种社会现象。

其次，要教育学生学生在对待性问题上采取正确的态度。一方面，要正确对待男女之间的正常交往和友情;另一方面，要防止他们把性看得非常随便，甚至认为这是时髦的表现。

再次，帮助他们树立正确的、健康的性道德观念。向他们说明性的无节制行为是一种人性的倒退，做为现代青年，就要做一个真正的现代人、文明人。

3、要养成良好的性道德行为习惯

培养学生具有良好的性道德行为习惯，一方面要靠他们自身的努力，另一方面还要通过家庭的和学校的督促、教导。只有这样，才能使他们顺利地度过躁动的学生，更好地完成学习任务。

4、建立稳定的性情感

学生学生性情感发展的突出问题是自我控制力低、情感发展不稳定。这一时期产生的对异性爱恋的情感比较强烈。教师对此要备加关注，积极引导学生用理智控制盲目冲动，帮助学生顺利度过这一时期，避免早恋给学习和生活带来不良影响。处在学生的学生，在与父母情感分离后，必然产生新的情感寄托。当强烈的自立意识与情感的依赖性发生矛盾时，特别需要同伴，尤其是异性同伴的友谊，以获取情感的支持和理解，形成安全感。因此，教师要教育学生把握交往分寸，锻炼他们的理智分析和冷静控制能力;要教育学生把男女交往中的两性关系建立在伦理道德上，让他们自尊、自重，讲究文明礼貌，具备人的尊严和自制力。

5、加强预防教育

学生学生性欲念的强度是随着外界刺激的增加和性体验的积累而递增的。随着影视、书籍、刊物、网络中性爱描写的增多，外界性刺激影响越来越强烈，加上此时他们自身的性发育，就会对性产生好奇的探究心理，这种心理特别易受外界影响而发生动荡。因此，必须做好对他们的性犯罪的预防教育。

第一，要防止性引诱，拒绝意境低下的小说、电影、电视、书刊、网站、淫秽录像、影碟等。教师要在学生头脑中筑起一道自觉拒斥不良性刺激的思想屏障，帮助学生掌握鉴别行为优劣的标准，使他们自觉区分善恶美丑，主动抵制各种引诱的侵袭。

第二，防止性侵害。对于女生还要特别强调抵御性侵害，教育她们树立自尊、自重、自爱意识，使其有较强的自我保护能力，不致在不利的环境中向错误和迷乱妥协。为防止性侵害，教师还需要格外细心地观察学生的言谈、举止、服装、发型、情绪等方面的变化，发现苗头要及时进行耐心说服引导。

1、学生性教育是促进和保护学生健康成长的需要。在我国，随着社会经济的全面发展和人民生活水平的提高及学生性生理成熟年龄提前而结婚年龄推迟，从而导致婚前性成熟期延长，加之受到各种性文化传播媒介的冲击，家庭结构的变化，社会利益主体的多元化及其社会经济地位差别的扩大，导致传统道德说教的作用已显著削弱。如果学生对性与生殖健康知识和服务的需求不能从正规的渠道得到满足，就会受到不科学的、不健康的信息误导，直接影响到每个学生身心健康，影响着家庭的关系的和谐，甚至影响到社会伦理秩序的稳定。

2、学生性教育是加强社会主义精神文明建设，保证国家和民族兴旺发达的需要。学生是社会经济可持续发展的关键，是国家、民族未来的希望，是二十一世纪的生力军。学生能否健康成长关系着我国未来社会主义建设事业的蓬勃发展。性与生殖健康是学生健康成长和发展的重要组成部分，但由于传统观念束缚，无论在学校还是在家庭，公开、坦诚的向孩子传授性知识，仍存在诸多障碍，使学生在接受系统、科学的性知识教育方面存在着许多不足之处，各种黄色不健康的信息乘虚而入。几年来，由性引发的社会问题呈现日益增多的趋势，并危及学生及其家庭，因此我们要肩负起这一艰巨任务，切实搞好学生健康教育，让我们的学生在宽松的氛围中掌握正确的性知识，树立正确的人生观和性爱观，顺利地渡过学生，并为以后的健康生活做好充分的准备。

3、学生性教育是社会先进文化的具体体现。学生健康是国际社会的热点问题之一，也是我国人口与计划生育工作坚持“以人为本、以人的全面发展”为中心的重要内容，是“三个代表”重要思想的集中体现，它本身符合先进文化前进的方向。多年来，由于受旧的传统观念影响，不少家长对性的认识存在一些性观念误区，造成社会和家庭性教育的错位，因此开展性与生殖健康教育就是用先进文化战胜传统性文化，这是具有划时代的质的进步，是具有代表性的先进文化思想的体现。

学生性教育的原则是指进行学生性教育的基本准则，它对教育内容的选择、教育活动的设计、教育方法的运用以及教育效果的评价等都有一定的指导作用。学生性教育原则客观地反映了教育的规律，要想取得较好的教育效果，教育者在教育实践过程就必须要遵守并贯彻以下教育原则。在性知识教育中同时渗透性道德教育的原则:性道德是学生性教育中的灵魂与核心，性教育必须按照社会道德规范进行，忽视性道德教育将是不可原谅的错误，要培养学生高尚的人格，就要在性知识教育的基础上施以性道德教育。适时、适度、适当的原则:适时是指对学生的性知识教育必须抓紧时机、及时进行。适度是指在传授性知识时要根据学生的年龄特征和承受能力，把握分寸，防止过度。适当是指教育形式、方法和教育态度要适当。师生关系民主性原则:是根据学生身心发展的规律和特点而提出的。学生进入学生以后，独立感和成熟感逐渐增强，他们需要别人把自己当作有独立见解、能够自己分析问题、做出判断的“大人”。学生性教育应当对这种独立倾向和成熟感给予肯定。因此，建立民主的师生关系是性教育活动取得成效的基础。教育内容立体性原则:从纵向上看，学生性教育在小学、中学、大学各个阶段，都要由浅入深、分层次地进行，不能只顾本阶段的教育效果而忽视下一阶段的顺利开展。在横向上，要根据不同特点不同类型的学生进行学生性教育，增强教育的针对性。

当然，要想抓好学生的学生性教育，还需要学校、家庭和社会有机地结合起来，共同抵制社会的不良影响。要多点儿预见性，少点儿盲目性;破除性的神秘论，树立性的科学观;破除性的自由论，树立性的严肃观;破除性的无师自通论，树立性的有师教育观。对于更好的性教育的知识，建议大家还是多多关注我们的佰佰安全网。还有更多学生心理健康知识尽在其中。

( 责任编辑: 朱文鹏 )