1、遵守学校的规章制度，获得奖学金的另一个重要前提是要遵守校纪校规，因为现在学风建设抓得很紧，很多学校对奖学金评选的要求都是必须参评的这部分同学没有违反校规校纪，没有出现迟到旷课逃课等现象才能参评，否则就连参评的机会都没有了。
2、多考几个证书，影响大学生奖学金评选的因素除了学业成绩之外，还有一部分证书是我们录取的重要因素，有一大批学校的证书权重很高，这就要求我们根据自己所学专业的情况，录取一些有用的证书，这样既能让自己在大学期间更好地获得奖学金，又能让自己在以后的发展中创造更多的优势。
3、优异的学习成绩，虽然大学影响奖学金评选的因素有所改变，但学习成绩仍然是最重要的因素之一，如果我们想在大学里拿到奖学金，学习成绩一定要表现得很好，这是一个重要的前提，而且学习成绩在大学里的奖学金评选中所占的比例是最大的，因此如果我们打算在大学里拿奖学金，减少家庭生活的负担，就要从一开始就努力学习相关的知识，争取在期末考试中拿到好成绩，这样才能为自己以后的奖学金评选提供更多的帮助。
1.特长生，今年11月初的时候，清华大学曾公布了15位特等奖学金候选人的履历，从履历表中我们可以看见，这15位清华大学特等奖学金候选人，不仅仅学习成绩都在年级和学校中名列前茅，每一个都具备一种以上的特长，都在各种大赛中获奖无数。在国家奖学金评议中，一个人的学科竞赛、创新发明、体育竞赛、文体比赛等方面的表现，也是衡量条件之一。
2.尖子生，国家奖学金按照其定义主要就是为了激励高校学生勤奋学习、努力进取、全面发展，目的就是奖励那些品学兼优的学生，学习条件好，就是其首要标准。一部分高校在评议国家奖学金的时候，在评议办法中明确规定，只有学习成绩排名与综合考评成绩排名均位于学校前10%的学生，才具备获得国家奖学金的资格。因此大学生如果想要申请获得国家奖学金，一定要保持学习成绩优秀，最低限度是不能挂科，否则机会渺茫。
第一类：国家励志奖学金，国家励志奖学金是5000元。国家励志奖学金只评给贫困生建档的同学，也就是每年暑假在村委会盖章的那张贫困证明表，只有有了这个才有机会参加评选这个奖项。不过光有建档也是不够的，国家励志奖学金依旧需要你学习好，综合测评高。
第二类：校级奖学金，顾名思义该类为学校出资设立的各种奖学金。由于学校规模大小和财政能力不同，每个学校设置的奖学金种类和额度各有不同，一般可分为以下几种：(一)校级优秀奖学金，分一等奖学金、二等奖学金、三等奖学金，奖励额度从4000元至2000元不等。从一等到三等的评选按班级专业成绩排名和综合测评成绩选择。(二)校级励志奖学金，由学校出资设立，用于奖励学习成绩优异，遵守校纪校规，家庭经济条件困难的学生。奖金额度和评选名额视学校规模而定。(三)校级专项奖学金。该类项目繁杂，一般有以下几种。如科技创新奖，根据发表学术论文，出版学术著作，参加科研项目等内容参评，需要有学术性成果。再如道德风尚奖，奖励长期从事志愿服务，有助人为乐等高洁行为，对社会和学校形象起到正面宣传作用的学生。
⒈家庭贫困。国家励志奖学金要求学生必须是家庭经济困难。如果你已经足够优秀，成绩和综测排名都非常靠前的话，那么这条就可以说是申请国家励志奖学金的决定性因素了。
⒉获得证书。想要获得国家励志奖学金的机会更大的话，证书是必不可少的。在校期间获得的证书多，会成为你自身的一个亮点，给老师留下深刻的印象，在相同竞争者中的优势会更大一些。
⒊年级限制。因为申请国家励志奖学金需要对学生的成绩和综合测评成绩进行评定，刚进入大学的大一新生是不能申请国家励志奖学金的，等到大二有了上一学年的成绩和综合测评的排名才能知道自己是否可以申请国家励志奖学金。
⒋成绩要求。要求必修课选修课无挂科，成绩排名和综合测评排名必须在班里名列前茅。原则上应在评选范围内的两个学期分别位于前10%（共获得两次校级三好学生以上），其它方面非常突出的，可以酌情扩展到前20%（含20%），但须提交详细的证明材料。
1.就业的“筹码”，在求职时能获得更多的青睐与认可。大学生求职时的履历丰富程度，也决定着学生的就业成功率，而在大学期间获得奖学金，也是学生一项很好地“加分项”，自然就业也能更轻松一些。
2.证明自身的能力，也代表自身足够优秀。每年的奖学金名额都是有限的，而学生想要在班级之中脱颖而出，凭借的不仅是优异的成绩，还需要有突出的人格魅力，以及同学们的认可，不然的话很有可能就会与奖学金失之交臂。
3.考研的“加分项”，上岸的几率也能提升很多。本科学历并不是学生的终点，很多学生大二便提前为考研做准备，而拿到奖学金或国家奖学金，也能够为学生获得更多的优势，所以大学生可不要觉得奖学金意义不大，以免以后吃大亏。
4. 不断约束自我，一直保持在良好的学习氛围之中。大学生活丰富多彩，学生们也会面对着诸多的“诱惑”，比如逃课等等事情，而当学生坚持不懈的学习下去，自然也会收获喜人的成果，所以奖学金不只是钱的事，还能够培养学生保持自律的良好习惯。