遇到性格孤僻的学生怎么办

性格孤僻的学生常表现为独来独往、离群索居，对他人怀有厌烦、戒备和鄙视心理;这样是非常影响孩子成长的。下面佰佰安全网为大家介绍遇到性格孤僻的学生怎么办?

性格孤僻的原因有很多种，不仅从生活环境中造成学生性格孤僻，还从各个方面形成，下面为大家介绍学生性格孤僻的形成原因。

1.生理方面的原因

对自己身体素质方面的条件不满意，如与别人比较时，觉得自己在身高、长相、体态、肤色等方面不如他人，尤其身体的缺陷最容易直接地引发自卑。有这种自卑心理的学生多数表现出退避，会设法避免参加活动以减轻内心的痛苦。例如，有一名中学生，上小学时打球摔伤了腿，治疗效果不好，走路总是一瘸一拐的。同学们打球时总不叫他，就是叫他，他也总以各种理由推托。可是当其他同学都不在时，他却会独自一人去玩球。

2.遭遇挫折和心理创伤

一个人一旦碰到挫折，就容易产生悲观失望的心理，进而怀疑自己在各方面的水平、能力，产生自卑感，认为自己不行、不如别人。在青少年中，这种现象较为普遍。争强好胜，是儿童和青少年的一大特点。他们不管从事什么活动，都有一种竞争感，喜欢同别人比着干。如果屡次在比赛中落后，心理上就会受到挫伤，会认为"再努力也赶不上人家"，而感到自卑。由于自卑心理作怪，他们可能从此心灰意懒，一蹶不振。一些过去曾遭受打击留下心理创伤的人，一旦在现实生活或学习中触及到这个"伤疤"，也会引起一系列不良的心理反应，尤其是强烈的自卑感。这往往使他们的自主性受到伤害，容易把自己封闭起来。越不与人接触，社会交往能力就越得不到锻炼，结果就越孤僻。

3.自尊心过强或过弱

自尊心是激励人们奋发向上的一股动力。一个人的自尊心如果得不到应有的尊重，容易导致自卑。例如，儿童经常受到教师、家长的无故责备或周围人们的疏远冷淡，他就容易产生"他们都瞧不起我"的自卑感，感到自惭形秽;如果一个人经常被批评得一无是处，他就会感到"自己什么事都做不好"，行为会变得更加拘谨。生活中常见到一些孩子"越批评越笨"的情况，就是这种原因所致。

但自尊心过强也不好。例如，有的学生口才不好，自尊心又很强，在大庭广众发言失败一次，受到其他同学的嘲笑，会觉得很难堪。为了不使自尊心继续受损伤，他就会采用逃避发言的办法，来进行自我防御。相反，有的学生自尊心不很强，会上发言效果不好，别的同学取笑他，学他南腔北，他也不感到特别难受，下次开会，他还照常发言，自卑心理就不容易产生。

4.性格因素

性格不同，对待同样的问题便会有不同的态度。比如，同样被起绰号的两位学生，一位可能满不在乎，另一位则可能因此而苦恼、自卑。究其原因，在于性格的不同。性格内向的人，一般表现为沉静、谨慎、多思、孤僻、反应慢，适应环境困难;性格外向的人，一般表现为开朗、活泼、爱好交际、情绪外露、不拘小节，易于适应环境。对起绰号满不在乎的这位同学的性格大概属于外向型，容易适应外界环境;而感到非常苦恼的这位同学，性格大概就属于内向型。

5.不能全面地看问题

有些人对自己的优缺点、长短处和现实环境的利弊缺乏正确、全面的认识，只看到眼前的困难、挫折和障碍，看不到有利因素和光明前途。可能他只是某些方面不如人，他却会认为自己一切方面都不如人。还有的人老是幻想一步登天，只想经过一阵子的"冲刺"取得成功，如果经过一番短期努力后没有效果，便会认为"我不行"，开始自卑起来，进而变得孤僻起来。

6.需要得不到满足

某些基本需要得不到满足时，人就会表现出退缩、过分害羞、畏惧交往等行为。单亲家庭或父母感情不和而被忽视的学生，往往孤僻、固执、放任自己、顶撞老师、习惯于接受而很少付出。一个人如果在集体中经常被轻视、嫌弃和冷落，得不到关心和同伴的友谊，也会感到伤心和自卑并进而导致个性孤僻。

研究表明，父母离婚是威胁当代儿童精神健康的重要因素之一。此外，父母的粗暴对待，伙伴欺负、嘲讽等不良刺激，使儿童过早地接受了烦恼、忧虑、焦虑不安的不良体验，会使他们产生消极的心境甚至诱发心理疾病。

缺乏母爱或过于严厉、粗暴的教育方式，子女得不到家庭的温暖，会变得畏畏缩缩、自卑冷漠，过分敏感、不相信任何人，最终形成孤僻的性格。

7.年龄因素

闭锁心理是一种常见的青春期心理现象。一些青少年进入青春期后，对人际关系的处理态度和方式与过去相比有了明显改变。他们与父母、老师开始疏远，与几个同伴似乎还有较多接触，但接触的主动性、交谈的深度也降低了。简言之，闭锁心理是青少年进入青春期后，自觉不自觉地把自己与几个好友感知成一个整体，并大幅减小与别人的交往，甚至单独把自己与别人隔绝开的一种行为。如此这般如同建立一座座壁垒，把自己的心灵与世隔绝，不但造成从外界获取信息量的减少，同时也是使自己交际能力下降，并容易造成孤僻心理。

1.言语及认识方面异常

表现为2岁以后不爱讲话，不爱与其他人接近、交往，对别人的呼喊没有反应，也不跟人打招呼。针对这种表现，家长应引导孩子多与小朋友一起学习和玩耍，培养孩子与集体相处的能力。

2.社会交往能力和行为异常

表现为对亲友无亲近感，缺乏社会交往方面的兴趣和反应，不爱与伙伴一起玩耍。为纠正这一行为，父母平时要经常在适当场合，培养孩子多发言，让孩子为客人唱唱儿歌，跳跳舞等节目，为孩子广泛地接触各种人创造条件。

3.不关心别人

个性的发展和社会化过程的实现，都离不开人与人之间的相互作用。让孩子学会关心别人，在潜移默化中让孩子体验人和人之间的正常关系，有利于良好个性的形成，有利于克服性格孤僻性情。

性格孤僻的人猜疑心较强，容易神经过敏，办事喜欢独来独往，但也免不了为孤独、寂寞和空虚所困扰。孤独，是苦恼与烦闷的王国，它使心灵闭锁，犹如受控的热核反应，凝聚着巨大的杀伤力，这种杀伤力不是毁灭别人，就是毁灭自己，因此必须当心恶性循环的悲剧。孤僻的人缺乏同学、朋友之间的欢乐与友谊，交往需要得不到满足，内心很苦闷、压抑、沮丧，感受不到人世间的温暖，看不到生活的美好，容易消沉、颓废、不合群，缺乏群体的支持，整天提心吊胆地过日子，忧心忡忡，易出现恐怖心理。 受这种消极情绪长期困扰不仅会损伤身体，对今后一生的发展都会引起不良的后果。由此看来，孤僻对儿童的身心健康十分有害。

学生要是形成了孤僻的性格对身体会造成危害的，严重影响着儿童的身心健康，所以家长们要是发现自己的孩子有孤僻的性格要及时的进行心理辅导。

1、首先要了解这些学生的家庭情况。一个学生的性格形成往往和他的家庭背景，生活环境有很大的关系。只有了解了学生的生长生活环境才能够更好的把握这个学生的性格形成原因。

2、一定要跟学生进行沟通。哪怕最开始他不愿意和你说话， 只要你不厌其烦的跟他交流，鼓励他，表扬他，慢慢的他就会开始认可你跟你交流。

3、找到他的兴趣爱好和厌恶的东西。在了解他的家庭情况和跟他交流的时候，要开始注意到哪些事情是他感兴趣的或者喜欢的，哪些东西是让他不喜欢或者容易不能忍受的。这样你就可以把握住他的情绪。

4、当你把握住他的情绪之后。你需要的就是给他制定合理的计划和规则。规则必需是他可以接受的范围。这样开始在教育和生活的过程中慢慢的改变他，让他理解自己以前的问题，并且改正过来。

5、这些孤僻的孩子性格的养成是长期的过程，你想改变也需要一个较长的时间。必须要有耐心，有恒心，有信心才能做好这样一个心灵的工程师。

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( 责任编辑: 何显抢 )