体罚

体罚，是指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。成年人，如父母或老师对未成年人身体上使用的惩罚，可表现为各式殴打，罚站罚跪等。体罚可以是对罪犯施行的一种正式惩罚，如鞭笞，也包括对肉体的伤害。

体罚和变相体罚对学生的身心健康有极大的伤害，在生理方面，可能使学生致伤致残，甚至导致死亡。在心理方面，体罚可能使儿童变得缺乏安全感，并摧残学生的心灵，扭曲学生的人格，损害学生的尊严，窒息学生的思想。

体罚还会导致师生关系紧张，使师生产生冲突乃至对抗。这既损害了教师的社会地位和人格魅力，也是违反了《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律。

1、 跑圈

或许有很多的女孩子是讨厌运动的，特别是跑步。但是有时候不是所有事情都能跟随自己的内心而做。当你在体育测试中不及格时，老师会罚你跑十几圈田径场，当你跟老师顶嘴时，老师会命令你去跑上几圈。跑圈是个能锻炼身体，但是如果女性正处于生理期，这个的体罚就有点不太人道了

2、 迟到扣钱

“扣钱”是一种财富上的剥夺，相信有很多的学生在上学期间有遇到过这样的情况，因为迟到了几分钟，就要从自己口袋拿出几块钱充当班费。虽然说几块钱不多，但是就因为这几块钱，学生就会饿肚子。在我看来，这样的“扣钱”方式，也在一定意义上被认为是“体罚”了。

3、 打手心

记得小学老师一上课就会拿着一根细长的竹条教鞭一同而来，当然这根教鞭是拿来告诫学生的，且打到人特别痛。有一次听写中，有个别同学因为错了几个字，就被老师拿着教鞭打了几下手心，酸疼感上头不禁眼泪盈眶，但是为了面子又不能哭。其实这种行为相对来说就是比较直接得了，也违反了《中华人民共和国未成人年保护法》。

1、 体罚或变相体罚对学生的人格尊严造成侵犯，根据中国宪法第38条明确规定:“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。”禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

2、 体罚侵犯了学生的健康权。青少年正处于身体的生长期，身体各器官的发育还不成熟，使用暴力体罚学生很容易造成学生身体器官的伤害，严重的会导致终身残疾。

3、 体罚还会给学生带来焦虑，不利于学生心理素质的培养，经常体罚会增加学生对学校的厌恶，而且学生对体罚反应迟钝，逐渐失去对体罚的敏感性。为了达到预期的效果，教师会加重惩罚力度，带来难以想象的教育后果。

4、 没有引起身体上的疼痛，而是引起心理上的疼痛，并且受身体的控制，就是体罚，如强迫学生当众站两分钟。

指代不同

1、体罚：通过对别人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。它可以表现为打屁股、打手心、拧耳朵、罚站、罚跪等。它属于一种肢体暴力。

2、惩罚：表示惩戒、责罚；处罚。或者施加鞭鞑或体罚使之服贴、受辱或以苦行赎罪。

侧重点不同

1、体罚：侧重于指肉体上的处置。

2、惩罚：侧重于指既可以是精神上的处置。

性质不同

1、体罚：体罚必须是诉诸身体，不诉诸身体的惩罚，不是体罚，如语言羞辱、罚款等。未造成身体痛苦，但造成心理痛苦，又系藉由控制身体而行之者，是体罚，如强迫学生「当众」罚站两分钟等。

2、惩罚：惩治过错，警戒将来，旨在制止和预防行政人员和管理相对人违法乱纪行为的发生。

体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚权。在具体操作过程中，特别要掌握处罚的“度”，合理的处罚是教育，不合理的处罚就是体罚。超越一定的“度”，合理的处罚也会变成体罚，因为，它伤害了学生，而不是教育了学生。

1、 懦弱

如果孩子经常挨家长的拳打脚踢，时间一久，这种孩子一见到家长，就会感到害怕、不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的话是对是错，他都只得乖乖服从。在这种不良的绝对服从的环境下成长的孩子，常常容易自卑、懦弱。这种孩子往往会唯命是从，精神压抑，学习被动。

2、 说谎

有的家长一旦发现孩子做错了事抬手就打，由此一来，孩子为了避免挨打就开始学着说谎，从而造成恶性循环。

3、 固执

有的家长动不动就打孩子，损害孩子的自尊心，使他们产生对立情绪，逆反心理。于是，有的孩子用故意捣乱来表示反抗，你要东，他偏要西，存心让家长生气。有的孩子父母越打越不认错，犟劲越大，常常用离家出走、逃学逃夜来与家长对抗，变得越来越固执。